La física en la vida cotidiana.

Semana 1

Jueves
SESIÓN2
La física en la vida cotidiana
contenido temático
La Física en la Naturaleza y en la vida cotidiana (Ciencia Tecnología y Sociedad)
Sistemas Físicos.

Aprendizajes esperados del grupo
Conceptuales
Conocerán Ciencia, Física, sistema físico, formas de trabajo en Física.
Procedimentales
Relaciones de  la física con la ciencia, la tecnología y la sociedad.
Describirá diferentes sistemas y fenómenos físicos, así como los elementos que lo conforman.
Actitudinales
Confianza, cooperación, colaboración, responsabilidad respeto y tolerancia.

Materiales generales
De computo:
PC con internet, USB de cada alumno.
De proyección:
Proyector tipo cañón, programa Gmail.
Didáctico:
Información obtenida por  los alumnos.


Desarrollo del Proceso
Introducción.
El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase,  cada alumno presentara en su Blog personal lo indagado y el Profesor  revisa el resumen elaborado y lo  registra en la lista.
FASE DE APERTURA
El Profesor les plantea la pregunta siguiente:
¿Por qué  consideran que es importante la física en la vida diaria?
Los equipos trabajaran con la información que indagaron para contestar  la pregunta.
Equipo1
Respuesta
Porque siempre está presente y así sabemos la causa de algunas acontecimientos
Equipo2
Es importante porque nos permite conocer el porque de las cosas, como la aceleración o la fuerza de gravedad
Equipo3
Es importante, ya que nos explica y nos ayuda a comprender los cambios de las cosas de nuestro entorno.
Equipo4
Es importante ya que la física existe en todo ya sea en lo más simple como en aplicar una fuerza o en la energía que se usa día a día
Equipo5
Para explicar los fenómenos de la vida diaria.
Equipo6
Porque gracias a la física sabemos porque nos podemos mover. :V

 Uno de los alumnos de cada equipo lee la respuesta de su equipo y se aclaran dudas
FASE DE DESARROLLO
El profesor le indica al grupo, que cada equipo seleccione una rama de la física y en su cuaderno hagan un esquema  de tres sistemas físicos de su vida diaria de acuerdo a lo siguiente:
El Ser Humano ha empleado sus sentidos para observar los cambios que ocurren en la Naturaleza, así en Física se pueden relacionar las ramas de la Física y los sentidos:
VISTA              

VISTA				OPTICA
TACTO				MECANICA TERMODINAMICA
OIDO				ACUSTICA
OLFATO				ELECTROMAGNETISMO
GUSTO				ELECTROMAGNETISMO
Equipo	1	2	3		4	5	6
Rama de la física	Vista Optica	Oído acústica	Gusto electromagnetismo		Olfato| electromagnetismo	Tacto Termodinámica	Tacto mecánica
Ejemplos	Ojo, telescopio, lentes, lupa, microscopio.	Oído, sonidos, audífonos, bocinas, altavoces, timbres, aparatos auditivos, radios, alarmas.	La forma en que el gusto envía estímulos eléctricos al cerebro para procesar los diferentes sabores. Ej. Distinguir entre algo dulce, salado o amargo.		Nariz, inhalador, oler las flores, identificar aromas	ESTUFA,REFRI,MICROONDAS,TERMOMETRO,HORNO,BOILER,VENTILADOR,CALENTADOR ELECTRICO,FRIGOBAR.	Usar el Teclado. Mause. Usar herramientas. Ej. Martillo, destornillador. Usar los celulares. Tocar guitarra.

• Cada equipo  seleccionara un tema,  lo discuten y modelan en su cuaderno y lo pasan

a un documento electrónico, para presentarlo al resto del grupo.

• El Profesor solicita a los alumnos que  presenten resultados, empleando la técnica seleccionada.

FASE DE CIERRE                      

- Al final de las presentaciones se lleva a cabo una discusión extensa, el Profesor   concluye la sesión aclarando dudas, solicitando a los  alumnos publiquen en su